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2019抚州市定向培养乡村教师计划有关通知

编辑:admin时间:2019-10-28 11:32来源:未知

  各县(区)人民政府,抚州高新区管委会、东临新区管委会,市政府有关部门:

  为继续做好定向培养农村教师工作,经市政府同意,现就做好2019年全市“定向培养乡村教师计划”招收定向培养五年一贯制大专毕业乡村教师(本文所称乡村教师指乡镇及以下公办中小学幼儿园教师,不含县区中心城区学校教师)工作有关事项通知如下:

2019抚州市定向培养乡村教师计划有关通知

  一、高度重视。各县(区)、各部门要深入学习贯彻落实全国教育大会精神和省委十四届七次全会精神,加强领导,分工负责,统筹安排,将定向培养乡村教师作为优先发展教育的重要举措抓实抓好,切实保障定向培养乡村教师工作顺利实施。要吸引优秀的中学毕业生就读师范专业,培养“下得去、留得住、教得好”的“本土化”乡村教师,为促进义务教育均衡发展提供师资保障。

  二、突出重点。一是着力优化乡村教师性别结构。鼓励男性应届初中毕业生报考,小学教师要按不低于定向培养计划总数的40%、幼儿园教师按不低于20%的比例单列男性计划(如男生计划招不满,可转招女生)。二是着力破解乡村学校教师学科结构性矛盾。要加大对音乐、体育、美术、英语、信息技术等紧缺学科教师的培养力度,小学音乐、体育、美术教师计划不得低于各县(区)申报计划总数的15%。要加大力度培养乡村幼儿园教师,所需编制在社会事业编制解决,不得占用中小学专项编制。同时,适当培养特殊教育学校教师,配足配齐教职工。鼓励各地定向培养一批校园足球教师。鼓励各地专项计划培养最边远乡镇定向师范生,生源的小学、初中学籍及户籍须一直在本乡镇,毕业后分配到本乡镇服务需满6年及以上。

2019抚州市定向培养乡村教师计划有关通知

  三、认真落实。各县(区)要认真落实《2019年抚州市定向培养乡村教师岗位需求计划表》,定向师范毕业生必须安排在乡镇(不含县城,特殊教育除外)及以下中小学(幼儿园)任教,特殊教育师范毕业生安排在县(区)特殊教育学校任教。要用自然减员编制指标或采取先进后出的办法安排定向编制计划,确保已签协议并顺利毕业的定向师范毕业生有编有岗。各地定向培养指导计划完成情况纳入2019年度市、县(区)科学发展综合考评指标。根据全省统一制定的《乡村教师定向培养协议书》,明确需求县(区)教育行政部门、招生院校和学生三方的权利和义务、解除协议、违约处理、定向就业乡村学校、报名条件等内容。《协议书》的签字和盖章等工作由招生院校牵头会同县(区)教育部门统一办理。每年10月上旬,培养院校要将当年定向师范毕业生花名册和就业情况分别报送市教育体育局人事科和省教育厅师资处备案。

2019抚州市定向培养乡村教师计划有关通知

  四、规范操作。各地、各有关部门要严格按照乡村教师定向培养生源条件、填报志愿、录取程序、签订协议、入学复查等程序要求,认真做好定向培养乡村教师招录工作。为保证生源质量,培养院校要与市、县(区)教育行政部门的中招、人事、教育等股室共同对已填报志愿的定向生进行面试,并对拟录取考生的资格进行联审,并向社会公示。承担定向培养任务的院校要认真做好师范定向生入校生的复查工作,将复查合格的录取名单送市、县(区)教育、人事部门和省教育厅备案,作为学生毕业后定向就业的依据。要加强招生和培养过程的监管,主动公开政策,强化监督管理。已录取的定向生,招生院校和市、县(区)教育局要进行公示,确保招生工作的公开、公平、公正。发现弄虚作假的,要严肃处理,取消录取资格。

  五、加强培养。承担定向培养任务的院校要结合乡村学校实际,不断推进实践导向的培养模式改革,除设立小学语文、数学方向的专业外,继续设置英语、音乐、美术、体育(足球方向)、信息技术等相关专业,以适应农村学校素质教育的需求。要针对当前农村村小、教学点教师普遍存在的一人教多门课程的现象,突出教师教育的实践性,重视师德养成教育,强化师范生“三字一话”基本功训练,着力培养“厚基础、宽口径、高素质、强能力”的“一专多能”师范生,使培养的教师毕业即能胜任教育教学工作。省、市教育行政部门将加大对定向培养乡村教师的质量跟踪和过程督查。

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